Esta é uma tradução do artigo original escrito em inglês: Closed Captioning in Online Learning: Maximizing Its Potential for Instructional Design
Entendendo o Básico das Legendas Ocultas para Design Instrucional
Legendas ocultas, no sentido mais básico, são versões em texto da parte falada de um programa de televisão, filme, vídeo ou outra apresentação visual. Elas são um aspecto crucial do conteúdo em vídeo, tornando-o mais acessível para espectadores que são surdos ou têm dificuldade de audição. No entanto, sua relevância vai além desse grupo, particularmente no mundo do aprendizado online e design instrucional.
Legendas ocultas no aprendizado online são inestimáveis para os aprendizes que podem não ter audição perfeita, mas também são potencialmente úteis para todos os aprendizes, tornando-se um recurso de design universal. Isso ocorre porque elas podem auxiliar na compreensão ao reforçar o material sendo falado, especialmente em situações onde a qualidade do áudio pode não ser ideal ou onde o palestrante tem um sotaque forte. Elas também podem ser benéficas para os aprendizes cuja primeira língua não é a língua de instrução.
No âmbito do design instrucional, o uso estratégico de legendas ocultas pode aprimorar dramaticamente a experiência de aprendizado. Elas permitem que os aprendizes processem informações através de múltiplos canais – visual e auditivamente, o que suporta a teoria de codificação dupla. A teoria de codificação dupla, proposta por Allan Paivio em 1971, sugere que as pessoas lembram melhor as informações se forem apresentadas em formatos visuais e verbais. Portanto, as legendas ocultas podem aumentar a retenção de informações e melhorar os resultados gerais do aprendizado.
Também importante, as legendas ajudam a garantir que o conteúdo de aprendizado online atenda às diretrizes de acessibilidade estabelecidas em muitas jurisdições, como a Lei dos Americanos com Deficiência (ADA) nos Estados Unidos ou as Diretrizes de Acessibilidade para Conteúdo Web (WCAG) em todo o mundo. Ao incluir legendas ocultas, o design instrucional pode atender a um público amplo, promovendo a inclusão nos ambientes de aprendizagem.
No entanto, a implementação de legendas ocultas não se trata apenas de converter palavras faladas em texto escrito. É necessário ter uma compreensão matizada do contexto, tom e nuances do roteiro para a legendagem de alta qualidade. Por exemplo, é essencial manter um equilíbrio na quantidade de informações representadas pelas legendas – muito texto pode sobrecarregar os aprendizes, enquanto muito pouco pode deixá-los confusos. Inovar maneiras de representar sons, indicar falantes ou expressar emoções através do texto também fazem parte da legendagem de qualidade.
Em resumo, entender os conceitos básicos de legendas ocultas abre uma gama de possibilidades para designers instrucionais. Ao adotar as melhores práticas na inclusão de legendas ocultas e inovar continuamente, é possível tornar o aprendizado online mais poderoso, abrangente e inclusivo. É um passo positivo na criação de uma internet que é “para todos”.
Uma Maneira Fácil de Gerar Legendas Ocultas para Aprendizagem Online
A tecnologia moderna facilita muito para os desenvolvedores de elearning e designers de experiência de aprendizagem para gerar legendas ocultas que podem ser usadas no curso. Enquanto a antiga maneira de criar legendas era transcrever manualmente os materiais narrados e alinhar o texto com os carimbos de data/hora, já não é mais necessário realizar essas tarefas manualmente. Em vez disso, os designers instrucionais podem simplesmente fazer o upload de seus arquivos de áudio e tê-los transcritos instantaneamente por software online. Um desses sistemas que você pode usar é o Legendagem de Áudio Cluelabs. O processo é quase instantâneo e requer apenas algumas etapas:
- Vá para cluelabs.com e faça login ou crie uma conta gratuita se esta for sua primeira vez usando este serviço.
- Selecione a opção Legendagem no painel.
- Clique no ícone + para selecionar o arquivo de áudio para upload ou simplesmente arraste os arquivos de uma pasta para a área de upload. Você pode usar arquivos mp3, wav, e m4a.
- Selecione se você precisa de transcrições ou legendas ocultas.
- Depois que os arquivos forem transcritos, use o painel à esquerda para saltar entre os arquivos e editar o texto, se necessário.
- No final da página, existem duas opções – para baixar o arquivo que está atualmente aberto ou baixar todos os arquivos.
- Depois que você baixar os arquivos .srt contendo as legendas ocultas, você pode importar esses arquivos para uma ferramenta de autoria, como por exemplo o Articulate Storyline, ou carregá-los junto com seus vídeos para o site, como o YouTube ou o Vimea.
Implicações do Aprendizado Online na ‘Nova Normalidade’
A transição para o aprendizado online, necessitada pela pandemia global, deixou uma marca considerável no campo da educação, apresentando surpresas e desafios. Durante essa ‘Nova Normalidade’, as expectativas e demandas do design instrucional mudaram drasticamente. Estar online não é apenas ser capaz de transmitir informações pela internet; representa um paradigma totalmente novo que impacta diretamente os métodos de ensino e aprendizado.
Entender as implicações dessa mudança é crucial para os profissionais de design instrucional. Não é mais adequado simplesmente converter materiais de aprendizado presencial para um formato digital. A abordagem deve ser centrada no aprendiz, com foco em acessibilidade e inclusão.
A falta de presença física significa que vários sinais e elementos do aprendizado em sala de aula tradicional, como linguagem corporal ou modulação de tom, estão ausentes ou severamente limitados. Portanto, a entrega de informações deve ser abrangente e inequívoca. É aqui que elementos como legendas ocultas entram em jogo, fornecendo contexto adicional, clareza e auxiliando a compreensão de todos os alunos, não apenas aqueles com deficiência auditiva.
Além disso, a natureza solitária do aprendizado online amplia a necessidade de atender a diversos estilos e ritmos de aprendizado. O aprendizado online muitas vezes requer mais autodisciplina e pode ser desafiador para aqueles que dependem de interação direta e feedback. A inclusão de legendas ocultas pode auxiliar os alunos com diferentes preferências de aprendizagem, particularmente os aprendizes visuais.
Outro fator vital a ser considerado é a divisão digital. Nem todos os alunos têm as mesmas capacidades tecnológicas, acesso à internet, ou mesmo as condições propícias para o aprendizado online. Legendas fechadas podem tornar a experiência de aprendizagem menos dependente de internet de alta velocidade e equipamento de ponta.
Além disso, o aumento no volume de consumidores de conteúdo online em todo o mundo resultou em uma maior demanda por conteúdo multinacional e multilíngue. Com participantes em um único curso muitas vezes representando locais geográficos diversos e, em certos casos, diferentes idiomas primários, as legendas fechadas tornam-se uma ferramenta essencial para superar as barreiras linguísticas.
Com esses pontos em mente, torna-se evidente que o design instrucional – como se apresenta no ‘novo normal’ – é um processo mais complexo, exigindo uma estratégia reimaginada. A inclusão de legendas fechadas não termina ao cumprir as diretrizes legais ou atender à população com deficiência auditiva. É sobre inclusividade, flexibilidade e enriquecimento do ambiente de aprendizagem online para melhor atender às demandas diversificadas dos aprendizes globais.
Nos capítulos seguintes, vamos nos aprofundar em como os profissionais de design instrucional podem extrair o máximo potencial das legendas fechadas, aproveitando ao máximo esta ferramenta para ampliar o envolvimento, a compreensão e a eficácia de seus cursos online.
Maximizando a Utilidade de Legendas Fechadas em Aprendizado Online
O uso de legendas fechadas no aprendizado online aumenta significativamente a experiência de aprendizado, mas para extrair todo o seu potencial, é necessário uma abordagem estratégica. Não é apenas sobre incorporar legendas, mas maximizar a sua funcionalidade para melhorar a compreensão e o engajamento.
Primeiramente, as legendas não devem ser abstrusas ou distrativas. Garantir que a transcrição seja clara, breve e precisa é vital para os alunos com deficiência auditiva ou para quem o inglês é uma segunda língua.
Sincronizar as legendas com o conteúdo de áudio também é crucial. Se o tempo não estiver sincronizado, as legendas podem atrasar ou preceder as palavras faladas, criando confusão. Um atraso de um segundo é ideal para que os alunos possam correlacionar o áudio e as legendas de maneira contínua.
A posição das legendas é outro aspecto crucial. A parte inferior da tela é a posição padrão, pois não obstrui o conteúdo focal do vídeo. Opções personalizáveis permitem que os alunos redefinam o local de acordo com o conforto interno, provando ser um recurso benéfico.
O tamanho da fonte também é essencial. Textos muito pequenos ou grandes podem atrapalhar a concentração do espectador. O tamanho de fonte ideal garante que todos os alunos, incluindo os idosos e aqueles com deficiência visual, possam ler as legendas facilmente.
Usar as combinações de cores corretas aumenta a legibilidade. A escolha das cores deve garantir que os alunos não confundam o texto da legenda com o conteúdo do vídeo. Uma aposta segura seria texto branco sobre um fundo preto semi-transparente.
Legendas ocultas não devem ser um pensamento posterior. Projete seu conteúdo tendo as legendas em mente. Uma abordagem que integra legendas nas fases iniciais de planejamento e desenvolvimento da criação do curso permitirá uma experiência de aprendizado mais coerente e coesa. Isso se aplica não apenas a vídeos, mas também a podcasts, webinars e qualquer outro material audiovisual.
Um mecanismo de feedback para melhorar continuamente a qualidade das legendas é benéfico. O uso de software automatizado pode levar a erros. Consequentemente, ter um mecanismo pelo qual os alunos possam relatar imprecisões ajuda a manter um alto padrão de qualidade em suas legendas ocultas.
Por fim, visar um design universal ajuda todos os alunos, independentemente de suas habilidades. Use legendas como uma base para criar um curso online de qualidade que atenda não apenas àqueles com deficiências auditivas, mas também a estudantes internacionais, aprendizes multitarefa e aprendizes que preferem aprendizado textual.
De fato, as legendas ocultas podem ser muito mais do que um recurso de acessibilidade. Elas podem aumentar o engajamento do aluno, a retenção e o sucesso geral em um curso online. Portanto, maximizar a utilidade das legendas ocultas no aprendizado online pode nos avançar para um design instrucional mais inclusivo e eficiente.
Incorporando Legendas Ocultas no Design Instrucional: Melhores Práticas
As legendas ocultas possuem um imenso valor no aprendizado online — elas aprimoram os modelos de aprendizado cognitivo, garantem acessibilidade e inclusão, e contribuem imensamente para a estruturação dos seus designs instrucionais. No entanto, incorporar legendas ocultas vai além de apenas uma adição ao seu conteúdo. É necessário aderir às melhores práticas para materializar plenamente o potencial que elas possuem.
O primeiro passo para uma implementação bem-sucedida é a transcrição precisa das informações do áudio. Embora as ferramentas de legendagem automática possam ser convenientes, é crucial verificar e corrigir imprecisões para evitar mal-entendidos. O uso desnecessário de linguagem coloquial ou gírias pode não corresponder bem a um público diferente e pode reduzir o impacto. Torna a linguagem fácil de ler e entender, levando em conta as variações culturais. Revise as legendas em busca de erros de ortografia ou gramática, que podem distorcer a precisão da mensagem pretendida.
A posição e a sincronização das legendas são igualmente importantes. Posicioná-las muito alto ou muito baixo pode prejudicar a experiência de visualização. Colocá-las no centro inferior da tela é a maneira preferida, pois causa a mínima interrupção. Da mesma forma, as legendas devem aparecer e desaparecer simultaneamente com o áudio correspondente. Uma aparição muito cedo ou muito tarde pode gerar dissonância cognitiva e afetar a compreensão do conteúdo.
O esquema de cores e a tipografia precisam complementar o conteúdo do vídeo. Cores de alto contraste devem ser escolhidas de maneira que as legendas possam ser facilmente diferenciadas do fundo. Mantenha o tipo de fonte padrão e o tamanho confortavelmente visível.
A velocidade de transição das legendas desempenha um papel crucial na compreensão do espectador. Se as legendas mudarem muito rápido, o aprendiz pode não conseguir acompanhar. Por outro lado, legendas de transição lenta podem afetar o fluxo de consumo de conteúdo. É necessário encontrar um equilíbrio, levando em conta a velocidade média de leitura do seu público.
Leve em consideração que as legendas não são apenas subtítulos — elas também transmitem informações não verbais. Expressar sons ambientes, música, riso e outros efeitos sonoros em palavras para fornecer uma compreensão abrangente da situação para espectadores com deficiência auditiva ou não nativos. Isso forma um aspecto crucial para tornar seu conteúdo universalmente projetável.
Por último, e importante, teste a funcionalidade das legendas em diferentes dispositivos e plataformas. Certifique-se de que o tamanho, a cor e a qualidade permaneçam consistentes em todas as plataformas – desktop, tablets ou telefones móveis.
Em suma, a incorporação de legendas é um passo em direção a um design instrucional holístico que atende a uma coorte diversificada de alunos. A execução dessas melhores práticas garante que o seu conteúdo não seja apenas universalmente compreendido, mas também inclusivo, envolvente e, em última análise, mais eficaz. Portanto, dê esse passo e ajuste seu conteúdo para combinar com o ritmo de cada leitor.
Melhorando a Acessibilidade e a Inclusão por meio de Legendas Ocultas
Legendas ocultas (CC) são fundamentais para criar um ambiente de aprendizado online mais inclusivo e acessível. Elas podem ajudar a melhorar a experiência de aprendizado ao atender às necessidades de diversos aprendizes, especialmente aqueles com deficiências auditivas ou para quem o inglês não é sua primeira língua.
Um estudo publicado nos Anais Americanos dos Surdos relata que 53% dos estudantes usam rotineiramente a legendagem oculta como uma ferramenta de aprendizado eficaz. O uso de legendas ocultas não se limita àqueles com deficiências auditivas – alunos com diversas necessidades de aprendizado, como aqueles com TDAH ou dislexia, também encontraram benefícios nas legendas ocultas.
As legendas ocultas podem auxiliar na compreensão ao reduzir a carga cognitiva. Quando a informação oral é apresentada visualmente por meio de legendas ocultas, muitos alunos percebem isso como um apoio cognitivo, o que lhes permite entender e reter as informações com mais sucesso. Isso reduz o efeito de atenção dividida e permite que os alunos se concentrem mais no significado do conteúdo em vez de lutarem para entender o que está sendo dito.
Para os alunos com inglês como segundo idioma (ESL), as legendas ocultas podem apoiar o aprendizado de idiomas e melhorar a compreensão. Eles podem ler enquanto escutam o áudio, melhorando sua proficiência linguística. Observando a língua falada e o texto escrito juntos, os alunos de ESL podem melhorar o vocabulário e a ortografia enquanto aprendem como palavras e frases são usadas no contexto.
A utilização de legendas ocultas também pode levar a oportunidades de aprendizado mais flexíveis. Dado que muitos alunos geralmente preferem ambientes de estudo em silêncio, como uma biblioteca ou estudo noturno, a utilização de legendas ocultas pode ser fundamental. Elas permitem aos alunos realizar cursos sem perturbar os outros e sem a necessidade de fones de ouvido ou dispositivos de áudio.
Tornar o aprendizado online acessível não é apenas uma boa prática pedagógica, mas também está alinhado com as regulamentações legais em muitas partes do mundo. Por exemplo, a Lei dos Americanos com Deficiências (ADA) exige recursos de aprendizado acessíveis para pessoas com deficiências. No entanto, o potencial das legendas fechadas vai além da exigência legal. Trata-se de adotar um design universal para o aprendizado – um design que atenda às necessidades de todos os alunos.
Apesar dos benefícios óbvios das legendas fechadas, é importante garantir sua qualidade. Legendas mal projetadas ou imprecisas podem atrapalhar mais do que ajudar. A sincronicidade entre o áudio e as legendas, a legibilidade, a representação completa do conteúdo original e a clareza na identificação de diferentes oradores, são alguns dos fatores que determinam a eficácia das legendas fechadas.
Criar um ambiente de aprendizado inclusivo e acessível através de legendas fechadas requer uma colaboração eficaz entre designers instrucionais, especialistas em acessibilidade e educadores. Um esforço consciente deve ser feito para integrar as legendas fechadas de forma perfeita nos recursos de aprendizado multimídia, transformando-as em uma ferramenta universal que adiciona valor às experiências de aprendizado online.
Em conclusão, o poder das legendas fechadas em melhorar a acessibilidade no aprendizado online é subestimado e subutilizado. Ao melhorar a acessibilidade e criar ambientes online inclusivos, os alunos podem aproveitar os benefícios oferecidos pelos avanços tecnológicos em tecnologia educacional. O design de aprendizado futuro precisa fazer pleno uso desta ferramenta simples, mas poderosa.
O papel das legendas ocultas no design instrucional multilíngue
O advento das legendas ocultas nas plataformas de aprendizado online mudou dramaticamente a face do design instrucional multilíngue. Isso abriu uma infinidade de oportunidades para os aprendizes em todo o mundo, permitindo-lhes interagir e compreender o conteúdo instrucional em línguas diferentes da língua materna.
Legendas ocultas atuam como um conduto, preenchendo a lacuna entre diferentes línguas e promovendo um entendimento abrangente do material do curso. Elas são vitais para o design instrucional multilíngue pois possibilitam a compreensão do conteúdo para um amplo público internacional.
Um dos papéis principais das legendas ocultas é no aprendizado de idiomas. Para os aprendizes tentando dominar um novo idioma, legendas ocultas atuam como uma ferramenta para entender corretamente as pronúncias, captar frases e visualizar a estrutura das sentenças. Isso comprova o processo de aprendizado, e os aprendizes podem aprender no seu próprio ritmo, reduzindo assim a pressão do aprendizado.
Legendas ocultas também criam oportunidades para aprendizes que se sentem confortáveis em vários idiomas. Várias opções de legendas permitem que esses aprendizes se envolvam com o conteúdo na língua de sua preferência, levando a uma experiência de aprendizado mais eficiente e eficaz. Também aumenta a inclusividade do curso, pois aprendizes de diferentes origens linguísticas têm igual capacidade de acessar e compreender o conteúdo.
No entanto, é crucial para os designers instrucionais garantir a precisão dessas legendas fechadas, pois elas impactam diretamente a aprendizagem. As interpretações erradas ou erros podem levar a uma lacuna de comunicação significativa, afetando a compreensão do aluno sobre o assunto. O uso efetivo de serviços de tradução e transcrição pode auxiliar a garantir a precisão do conteúdo em todos os idiomas.
Um aspecto crítico a considerar é o contexto cultural ao projetar conteúdo instrucional multilíngue. As traduções não devem apenas capturar o significado literal, mas também respeitar as implicações culturais dos diálogos e das instruções. Isso novamente enfatiza a importância de ter uma abordagem matizada e culturalmente sensível ao integrar legendas fechadas em um módulo de aprendizagem.
Em conclusão, o papel das legendas fechadas no design instrucional multilíngue não pode ser exagerado. Eles fornecem um canal para alunos de diferentes origens linguísticas interagirem, se engajarem e entenderem o conteúdo instrucional, garantindo assim uma experiência de aprendizagem coesa e inclusiva.
Avançando, é importante para os designers instrucionais investir tempo e recursos para otimizar a eficácia das legendas fechadas. Isso inclui uma tradução adequada, manutenção da precisão, incorporação de percepções culturais e compreensão das necessidades específicas de seu público multilíngue. Abraçar essa tecnologia de forma global é o futuro da aprendizagem online e continuará a revolucionar a maneira como abordamos o design instrucional e a educação online.
Efeito das Legendas Ocultas nos Alunos: Perspectivas de Pesquisa
O uso de legendas ocultas no ensino e aprendizagem on-line tem registado um crescimento significativo ao longo dos anos. Esta adição é mais do que apenas uma ferramenta para acessibilidade, e uma variedade de estudos de pesquisa mostrou o impacto abrangente das legendas nos alunos.
Um estudo notável sobre o efeito das legendas ocultas na compreensão do espectador constatou que os alunos que usaram legendas ao assistir vídeos se saíram melhor nos testes subsequentes do que aqueles que não o fizeram. Determinou-se que a legendagem ajuda na aprendizagem, não apenas facilitando a compreensão, mas também promovendo uma melhor retenção das informações apresentadas.
Em outro projeto de pesquisa, descobriu-se que os alunos estavam mais envolvidos e focados durante um curso online que utilizava legendas. Legendas ocultas, quando emparelhadas com informações auditivas, desempenharam uma parte fundamental na superação de problemas relacionados à atenção, fornecendo aos leitores um motivo para permanecerem visualmente e intelectualmente engajados no material.
Os benefícios das legendas ocultas não são apenas limitados a falantes nativos, mas também são estendidos para estudantes para quem o inglês não é a primeira língua. A pesquisa mostra que os alunos de ESL (English as a Second Language) particularmente acham as legendas ocultas úteis para melhorar sua compreensão e aquisição de linguagem. O reforço visual ajuda a entender e reter informações mais eficazmente, resultando em melhorias nas habilidades da língua inglesa.
As legendas fechadas também atendem a alunos que têm diferentes estilos ou preferências de aprendizado. Os alunos visuais, que memorizam as informações melhor quando as veem, se beneficiam imensamente das legendas fechadas. Mesmo os alunos auditivos, que podem se sentir sobrecarregados com a fala rápida ou sotaques pesados, muitas vezes acham as legendas fechadas úteis.
No entanto, é importante lembrar que o efeito das legendas fechadas pode depender da precisão e qualidade das legendas fornecidas. A pesquisa enfatiza a necessidade de legendas precisas e oportunas para máxima eficácia. Qualquer atraso entre a palavra falada e a legenda correspondente pode diminuir a experiência de aprendizado.
Além disso, escolher o tipo certo, estilo e exibição de legendas são considerações cruciais no design instrucional. Por exemplo, legendas literais – que incluem cada palavra, som, e expressão – fornecem mais informações contextuais do que as legendas editadas. Isso ajuda os alunos a entender melhor o material.
Em conclusão, a vasta quantidade de literatura disponível que examina o impacto das legendas fechadas nos alunos contribui para um caso convincente de seu uso no ambiente de aprendizagem online. Se utilizadas adequadamente no design instrucional, elas podem aumentar significativamente o engajamento do aluno, a compreensão e a aprendizagem geral.
Visão Futurista: Tendências Emergentes em Legendas Fechadas para o Ensino Online
À medida que o cenário digital continua a evoluir, também a tecnologia e a metodologia do design instrucional. Neste sentido, as legendas fechadas tornaram-se ferramentas cruciais na esfera do ensino online, com tendências apontando para um uso mais intensivo no futuro.
Uma das tendências emergentes é o impulso para uma maior acessibilidade. As legendas fechadas são utilizadas não só para alunos com deficiências auditivas, mas também para aqueles que aprendem melhor com suporte textual ou optam por estudar em ambientes sensíveis ao ruído. O reconhecimento crescente da diversidade de aprendizagem impulsionará o uso proativo de legendas além do mero cumprimento, incorporando uma abordagem centrada no aluno.
Outra tendência é o uso de legendas pesquisáveis. Isso envolve transformar as palavras faladas em aprendizado baseado em vídeo em uma saída de texto que os alunos podem pesquisar por conteúdo específico. Dada a quantidade de informação compartilhada em um único curso, ser capaz de extrair dados rapidamente ajuda os alunos a extrair conhecimento de forma eficiente. Pense nisso como a evolução do ‘Ctrl+F’ para vídeos; uma inovação que tem o potencial de transformar como os alunos interagem com o conteúdo do vídeo.
Adicionalmente, já estamos vendo legendas sendo usadas como uma ferramenta interlinguística. Com os serviços de tradução automática melhorando continuamente, pode-se prever um futuro onde as legendas são geradas automaticamente e traduzidas para vários idiomas instantaneamente, abrindo o conteúdo do curso para um público global.
Uma tendência emergente também inclui a integração de IA e tecnologias de reconhecimento automático de fala (ASR). Esses avanços facilitam a transcrição rápida e automática de conteúdo, tornando mais econômico para as instituições legendarem vídeos. A precisão do ASR melhorou dramaticamente, tornando-o preferencialmente capaz de identificar diferentes sotaques, dialetos e nuances de fala.
Por fim, o futuro aponta para o aumento na legendagem interativa. Essa abordagem inovadora permite que os alunos interajam com as legendas, possivelmente clicando em frases ou palavras que os interessam para obter mais informações. Isso pode fornecer um caminho de aprendizagem flexível, promovendo uma compreensão robusta de conceitos complexos e experiências de aprendizagem eficazes.
Em conclusão, o potencial das legendas fechadas no ensino online vai muito além da acessibilidade. Como sugerem as tendências emergentes, a interseção de design intuitivo, tecnologia e capacidades linguísticas redefiniria a experiência de aprendizagem. Como profissionais de design instrucional, estar cientes dessas tendências é fundamental, permitindo-nos projetar melhor cursos online que utilizem todo o potencial das legendas fechadas, melhorando assim o envolvimento e o sucesso acadêmico dos alunos.
Este artigo está disponível em vários idiomas:
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