Це переклад оригінальної статті, написаної англійською мовою: Closed Captioning in Online Learning: Maximizing Its Potential for Instructional Design
Розуміння основ закритих субтитрів для інструкційного дизайну
Закриті субтитри, в найбільш простому розумінні, є текстовими версіями висловлених частин телепередач, фільмів, відео або інших візуальних презентацій. Вони є невід’ємною частиною відеоконтенту, роблячи його більш доступним для глядачів, які є глухими або з вадами слуху. Однак, їх значення виходить за рамки цієї групи, особливо в світі онлайн-навчання та інструкційного дизайну.
Закриті субтитри в онлайн-навчанні є незамінними для учнів, у кого може не бути ідеального слуху, але вони також можуть бути потенційно корисними для всіх учнів, роблячи його універсальною особливістю дизайну. Це тому, що вони можуть сприяти розумінню, підкріплюючи висловлену інформацію, особливо в ситуаціях, коли якість звуку може бути неідеальною або коли у доповідача сильний акцент. Вони також можуть бути корисні для учнів, для кого мова інструктажу не є першою мовою.
З точки зору інструкційного дизайну, стратегічне використання закритих субтитрів може драматично покращити навчальний досвід. Вони дозволяють учням обробляти інформацію через кілька каналів – візуально та аудіально, що підтримує теорію подвійного кодування. Теорія подвійного кодування, запропонована Алланом Пайвіо в 1971 році, стверджує, що люди краще згадують інформацію, якщо вона представлена і візуально, і вербально. Тому, закриті субтитри можуть покращити запам’ятовування інформації та поліпшити загальні результати навчання.
Також важливо, що підписи допомагають забезпечити відповідність контенту для онлайн-навчання критеріям доступності, встановленим у багатьох юрисдикціях, наприклад, Акту про американців з інвалідністю (ADA) у Сполучених Штатах або Всесвітнім керівництвам з доступності веб-контенту (WCAG). Закриті підписи дозволяють навчальному дизайну сприяти широкому колу слухачів, забезпечуючи інклюзивність у навчальному середовищі.
Однак реалізація закритих підписів не лише про перетворення говори в писемний текст. Вам слід глибоко розуміти контекст, тон і тонкощі сценарію для якісних підписів. Наприклад, важливо зберігати баланс кількості інформації, представленої через підписи – занадто багато тексту може перевантажити слухачів, а занадто мало може збентежити їх. Інноваційні способи представлення звуків, вказівки спікерів або вираження емоцій через текст також є частиною якісних підписів.
Підсумовуючи, розуміння основ закритих підписів відкриває широкий спектр можливостей для навчальних дизайнерів. Застосовуючи найкращі практики при включенні закритих підписів і постійно інновуючи, можна зробити онлайн-навчання більш потужним, всебічним та інклюзивним. Це позитивний крок вперед у створенні інтернету, який є “для всіх”.
Легкий спосіб генерації субтитрів для онлайн-навчання
Сучасна технологія дозволяє розробникам електронного навчання та дизайнерам навчального досвіду легко генерувати субтитри, які можна використовувати в курсі. Хоча старий спосіб створення субтитрів полягав у ручному перекладі озвучених матеріалів та узгодженні тексту з мітками часу, більше не потрібно виконувати ці завдання вручну. Замість цього, інструктивні дизайнери можуть просто завантажити свої аудіофайли та відразу отримати їх переклад інтернет-програмою. Однією з таких систем, яку ви можете використовувати, є Cluelabs Audio Captioning. Процес майже миттєвий і вимагає лише кілька кроків:
- Перейдіть на cluelabs.com і увійдіть в систему або створіть безкоштовний обліковий запис, якщо ви вперше користуєтеся цією послугою.
- Виберіть плитку Субтитрування (Captioning) на панелі інструментів.
- Натисніть на значок +, щоб вибрати аудіофайл для завантаження або просто перетягніть файли з папки в область завантаження. Ви можете використовувати файли mp3, wav та m4a.
- Виберіть, чи потрібні вам переклади чи субтитри.
- Після того, як файли будуть перекладені, використовуйте панель зліва для перемикання між файлами та редагування тексту, якщо це потрібно.
- У нижній частині сторінки є два варіанти – завантажити відкритий на даний момент файл або завантажити всі файли.
- Після того, як ви завантажите файли .srt з субтитрами, ви можете імпортувати ці файли в інструмент авторства, наприклад, Articulate Storyline, або завантажити їх разом з вашими відео на веб-сайт, такий як YouTube або Vimea.
Наслідки онлайн-навчання в ‘Новій нормі’
Перехід до онлайн-навчання, зумовлений глобальною пандемією, суттєво вплинув на сферу освіти, представивши як несподіванки, так і виклики. Під час цієї ‘Нової норми,’ очікування і вимоги до дизайну навчальних програм радикально змінились. Бути онлайн означає не просто мати можливість передавати інформацію через інтернет; це представляє зовсім новий парадигму, що безпосередньо впливає на методи навчання та викладання.
Розуміння наслідків цього зміщення критично важливе для професіоналів в області дизайну навчальних програм. Вже недостатньо просто перетворити матеріали для особистого навчання в цифровий формат. Підхід повинен бути орієнтований на навчання, з акцентом на доступність та інклюзивність.
Відсутність фізичної присутності означає, що декілька ключових елементів традиційного класного навчання, таких як міміка обличчя або модуляція тона, відсутні або сильно обмежені. Отже, доставка інформації повинна бути повною і однозначною. Це там, де елементи, такі як закриті субтитри, вступають в гру, надаючи додатковий контекст, ясність та сприяючи розумінню всіх учнів, не тільки тих, хто має проблеми з слухом.
Більше того, самотне світло онлайн-навчання посилює потребу задовольнити різноманітні стилі та темпи навчання. Онлайн-навчання часто вимагає більше самодисципліни та може бути викликом для тих, хто залежить від прямої взаємодії та зворотного зв’язку. Включення закритих субтитрів може допомогти учням з різними уподобаннями в навчанні, особливо візуальним учням.
Ще одним важливим фактором, який слід взяти до уваги, є цифровий розрив. Не у всіх студентів є однакові технологічні можливості, доступ до Інтернету, або навіть умови, сприятливі для онлайн-навчання. Закриті субтитри можуть зробити процес навчання менш залежним від швидкого Інтернету і високотехнологічного обладнання.
Крім того, збільшення кількості споживачів онлайн-контенту в усьому світі призвело до зросіння попиту на багатонаціональний і багатомовний контент. З учасниками одного курсу, які часто представляють різні географічні місця та, в деяких випадках, різні основні мови, закриті субтитри стають невід’ємним інструментом переборення мовних бар’єрів.
Враховуючи ці моменти, стає очевидним, що дизайн навчального процесу – як він існує в “Новій нормальності” – є більш складним процесом, що вимагає нового підходу. Включення закритих субтитрів не закінчується виконанням законодавчих вимог або задоволенням потреб населення з порушеннями слуху. Це про включність, гнучкість і покращення онлайн-оточення для навчання, щоб краще задовольнити різноманітні потреби учнів з усього світу.
У наступних розділах ми зануримося у те, як професіонали в галузі дизайну навчального процесу можуть використовувати максимальний потенціал закритих субтитрів, якнайбільше використовуючи цей інструмент для підвищення взаємодії, розуміння і ефективності їх онлайн-курсів.
Максимізація користі від використання закритих субтитрів у онлайн-навчанні
Використання закритих субтитрів у онлайн-навчанні значно покращує навчальний досвід, але для використання їхного повного потенціалу потрібен стратегічний підхід. Це не просто про вбудовування субтитрів, а про максимізацію їх функціональності для поліпшення розуміння та взаємодії.
По-перше, субтитри не повинні бути складними або відволікаючими. Важливо, щоб транскрипція була ясною, стислою та точною для учнів з порушеннями слуху або для тих, для кого англійська є другою мовою.
Синхронізація субтитрів з аудіоконтентом також є критично важливою. Якщо таймінг невдалий, субтитри можуть відстати або випереджати сказані слова, створюючи незрозуміння. Відстрочення на одну секунду є ідеальним для учнів, щоб вони могли без проблем співставляти аудіо та субтитри.
Позиціонування субтитрів – ще один критично важливий аспект. Нижня третина екрана є стандартною позицією, оскільки вона не перешкоджає основному відеоконтенту. Налаштування, що дозволяють учням переставляти місце відповідно до власного комфорту, виявляються корисним ресурсом.
Розмір шрифту також важливий. Дуже маленький або великий текст може збивати з толку глядача. Оптимальний розмір шрифту гарантує, що всі учні, включаючи старших студентів та осіб з вадами зору, можуть легко читати субтитри.
Використання правильних комбінацій кольорів збільшує читабельність. Вибір кольорів повинен гарантувати, що учні не сплутають текст підпису з вмістом відео. Безпечним варіантом буде білий текст на напівпрозорому чорному фоні.
Закриті субтитри не повинні бути доданими згодом. Проектуйте свій вміст, маючи на увазі субтитри. Підхід, який включає субтитрацію в початкові стадії планування та розробки курсу, дозволить створити більш послідовний та узгоджений навчальний досвід. це стосується не тільки відео, але й подкастів, вебінарів та будь-якого іншого аудіовізуального матеріалу.
Механізм зворотнього зв’язку для постійного покращення якості субтитрів є корисним. Використання автоматизованого програмного забезпечення може призвести до помилок. Отже, наявність механізму, через який учні можуть повідомляти про неточності, допомагає підтримувати високий стандарт якості у ваших закритих субтитрах.
Нарешті, прагнення до універсального дизайну допомагає всім учням, незалежно від їх можливостей. Використовуйте субтитри як основу для створення якісного онлайн-курсу, який орієнтоване не тільки на людей з порушеннями слуху, але й на іноземних студентів, багатозавдові учнів та учнів, які віддають перевагу текстовому навчанню.
Справді, закриті субтитри можуть бути набагато більшим, ніж функцією доступності. Вони можуть підвищувати залученість учнів, засвоєння та загальний успіх онлайн-курсу. Тому максимальне використання закритих субтитрів у онлайн-навчанні могло б просунути нас до більш інклюзивного та ефективного навчального дизайну.
Використання закритих підписів у навчальному дизайні: найкращі практики
Закриті підписи мають величезне значення в онлайн-навчанні – вони підсилюють моделі когнітивного навчання, забезпечують доступність та інклюзію, та великою мірою сприяють структуруванню вашого навчального дизайну. Однак, включення закритих підписів – це більше, ніж просто додавання до вашого контенту. Це вимагає дотримання найкращих практик, щоб повністю реалізувати потенціал, який вони мають.
Першим кроком до успішного впровадження є точний переклад аудіо думок. Хоча автоматизовані інструменти для створення підписів можуть бути зручними, дуже важливо перевіряти та виправляти неточності, щоб уникнути неправильного тлумачення. Зайве використання колоквіалізмів або сленгу може не добре сприйматися різною аудиторією і може зменшити вплив. Зробіть мову простою для читання та розуміння, при цьому враховуючи культурні варіації. Перевірте підписи на правильність написання або граматичні помилки, які в іншому випадку можуть спотворити точність переданого повідомлення.
Позиціонування та синхронізація підписів також є рівно важливими. Розміщення їх занадто високо або занадто низько може перешкодити досвіду перегляду. Розміщення їх у центрі внизу екрана є бажаним, оскільки це викликає мінімум перешкод. Також, підписи мають з’являтися та зникати одночасно зі своїм відповідним аудіо. Занадто раннє чи пізнє появляння може створити когнітивний дисонанс і вплинути на розуміння контенту.
Кольорова схема та типографіка повинні доповнювати відеоконтент. Кольори з високим контрастом мають бути обрані таким чином, щоб підписи можна було легко відрізнити від фона. Тип шрифта має бути стандартним, а розмір – комфортно видимим.
Швидкість переходу субтитрів відіграє важливу роль у розумінні глядачем. Якщо субтитри змінюються занадто швидко, учень може не встигати за ними. З іншого боку, повільно міняючіся субтитри можуть вплинути на потік споживання контенту. Необхідно знайти баланс, враховуючи середню швидкість читання вашої аудиторії.
Майте на увазі, що субтитри – це не просто субтитри – вони також передають невербальну інформацію. Виражайте оточуючі звуки, музику, сміх та інші звукові ефекти словами, щоб надати всебічне розуміння ситуації для людей з вадами слуху або не корінних глядачів. Це є важливим аспектом роблення вашого контенту універсально дизайнованим.
І нарешті, важливо, перевіряйте функціональність закритих субтитрів на різних пристроях та платформах. Переконайтеся, що розмір, колір і якість залишаються однаковими на всіх платформах – настільних комп’ютерах, планшетах чи мобільних телефонах.
Вкорочено, включення закритих субтитрів – це крок до цілісного інструктивного дизайну, який враховує різноманітну групу учнів. Здійснюючи ці кращі практики, ви гарантуєте, що ваш контент не тільки розуміють на усіх рівнях, але і він є включаючим, залучаючим і в кінцевому рахунку ефективнішим. Тому зробіть цей крок і настройте свій контент, щоб він відповідав ритму кожного читача.
Покращення доступності та інклюзивності за допомогою закритих субтитрів
Закриті субтитри (CC) є важливим засобом створення більш інклюзивного та доступного онлайн-навчального середовища. Вони можуть підсилити навчальний досвід, враховуючи потреби різних категорій учнів, особливо тих, хто має проблеми із слухом, або учнів, для яких англійська не є першою мовою.
Стаття, опублікована в American Annals of the Deaf, повідомляє, що 53% студентів постійно використовують закриті субтитри як ефективний навчальний інструмент. Використання закритих субтитрів не обмежується тільки людьми з вадами слуху – студенти з різними навчальними потребами, такими як ADHD або дислексія, також знайшли користь в закритих субтитрах.
Закриті субтитри можуть сприяти кращому розумінню, зменшуючи когнітивне навантаження. Коли усна інформація представлена візуально через закриті субтитри, багато учнів сприймають це як когнітивний каркас, що дозволяє їм краще розуміти та запам’ятовувати інформацію. Це зменшує ефект розділеної уваги і дозволяє учням більше зосередитися на значенні контенту, а не боротися за розуміння того, що говорять.
Для учнів, які вивчають англійську як другу мову (ESL), закриті субтитри можуть підтримати вивчення мови та покращити розуміння. Вони можуть читати, слухаючи аудіо, що покращує їхню мовну вправність. Спостерігаючи за усною мовою та писаним текстом разом, учні ЕSL можуть покращити свій словник і правопис, вивчаючи, як слова та фрази використовуються в контексті.
Використання закритих субтитрів також може створити більш гнучкі можливості для навчання. Враховуючи той факт, що багато учнів часто вважають тихе навчальне середовище, наприклад, бібліотеку або пізній вечірній час, більш підхожими для навчання, закриті субтитри можуть бути дуже важливими. Вони дають можливість учням проходити курси без того, щоб турбувати інших, і без необхідності використовувати навушники або аудіопристрої.
Забезпечення доступності онлайн-навчання не лише хороша педагогічна практика, але й відповідає юридичним нормам у багатьох частинах світу. Наприклад, Акт про американців з інвалідністю (ADA) передбачає доступні навчальні ресурси для осіб з інвалідністю. Однак потенціал закритих субтитрів виходить за рамки юридичних вимог. Це стосується прийняття універсального дизайну для навчання – дизайну, який відповідає потребам всіх учнів.
Незважаючи на очевидні переваги закритих субтитрів, важливо забезпечити їх якість. Погано розроблені або неточні субтитри можуть більше заважати, ніж допомагати. Синхронність між аудіо та субтитрами, читабельність, повне відображення оригінального контенту та ясність у визначенні різних дикторів – це деякі з факторів, які визначають ефективність закритих субтитрів.
Створення інклюзивного та доступного навчального середовища за допомогою закритих субтитрів вимагає ефективної співпраці між інструктивними дизайнерами, експертами в області доступності та освітянами. Потрібно свідомо прагнути інтегрувати закриті субтитри безшовно в мультимедійні навчальні ресурси, перетворюючи їх на універсальний інструмент, який додає цінність до онлайн-досвіду навчання.
Підводячи підсумки, можна сказати, що потужність закритих субтитрів у покращенні доступності в онлайн-навчанні недооцінена та недостатньо використовується. Покращуючи доступність та створюючи інклюзивні онлайн-середовища, учні можуть використовувати переваги, що надаються еволюцією технологічних досягнень у сфері освітніх технологій. Майбутнє дизайну навчання має використовувати цей простий, але потужний інструмент в повній мірі.
Роль закритих субтитрів в багатомовному навчальному дизайні
Введення закритих субтитрів в онлайн-платформи навчання радикально змінило обличчя багатомовного навчального дизайну. Це відкрило безліч можливостей для учнів по всьому світу, дозволяючи їм взаємодіяти з навчальним матеріалом і розуміти його на мовах, відмінних від їхньої рідної.
Закриті субтитри виступають у ролі посередника, згладжують розрив між різними мовами і сприяють всебічному розумінню навчального матеріалу. Вони є важливими для багатомовного навчального дизайну, оскільки дозволяють широкій міжнародній аудиторії зрозуміти контент.
Однією з ключових ролей, яку відіграють закриті субтитри, є навчання мови. Для учнів, які намагаються освоїти нову мову, закриті субтитри є інструментом для розуміння правильної вимови, засвоєння фраз і візуалізації структури речень. Це підкріплює процес навчання, і учні можуть вчитися в своєму власному темпі, тим самим знижуючи навчальний тиск.
Закриті субтитри також створюють можливості для учнів, які вільно володіють кількома мовами. Кілька варіантів субтитрів дозволяють цим учням взаємодіяти з контентом на їхній бажаній мові, що призводить до більш ефективного та ефективного досвіду навчання. Воно також підвищує інклюзивність курсу, оскільки учні з різних мовних середовищ в змозі однаково отримати доступ до контенту й зрозуміти його.
Однак, для розробників навчальних програм важливо гарантувати точність цих закритих підписів, оскільки вони безпосередньо впливають на навчання. Неправильне розуміння або помилки можуть призвести до значного збою в комунікації, який вплине на розуміння учнями предмета. Ефективне використання перекладу та транскрипційних служб може допомогти забезпечити точність вмісту на всіх мовах.
Важливим аспектом, який слід врахувати, є культурний контекст при проектуванні багатомовного навчального контенту. Переклади повинні не тільки відображати буквальне значення, але й дотримуватися культурних впливів діалогів та інструкцій. Це знову підкреслює важливість нюансованого та культурно чутливого підходу при інтеграції закритих підписів у навчальний модуль.
Підсумовуючи, роль закритих підписів у багатомовному навчальному дизайні не можна переоцінити. Вони надають можливість учням різних мовних груп взаємодіяти, залучатися та розуміти навчальний контент, тим самим забезпечуючи цілісний та інклюзивний навчальний досвід.
У майбутньому, важливо, щоб розробники навчальних програм вклали час та ресурси для оптимізації ефективності закритих підписів. Це включає в себе належний переклад, збереження точності, включення культурних аспектів та розуміння специфічних потреб їх багатомовної аудиторії. Впровадження цієї технології у глобально-орієнтований спосіб – це майбутнє онлайн-навчання, яке продовжує революціонізувати наш підхід до навчального дизайну та онлайн-освіти.
Вплив закритих субтитрів на учнів: перспективи дослідження
Використання закритих субтитрів у онлайн-навчанні зростає з кожним роком. Це не просто інструмент для забезпечення доступності, адже багато дослідницьких робіт показали широкоохоплюючий вплив субтитрів на учнів.
Особливо помітне дослідження впливу закритих субтитрів на сприйняття глядачем визначило, що учні, які використовували закриті субтитри під час перегляду відео, краще справлялися з подальшими тестуваннями, ніж ті, хто їх не використовували. Визначено, що субтитрування сприяє навчанню, не тільки сприяючи розумінню, але й сприяючи кращому запам’ятовуванню представленої інформації.
У іншому науковому проекті виявилося, що учні були більш зосереджені та уважні під час проходження онлайн-курсу, що використовував субтитри. Закриті субтитри, коли їх паралельно використовують із аудіоінформацією, відіграють ключову роль у подоланні проблем з концентрацією уваги, надаючи читачам підстави залишатися визуально та інтелектуально зосередженими на матеріалі.
Переваги закритих субтитрів не обмежуються лише носіями мови, але також розширюються на студентів, для яких англійська не є рідною. Дослідження показують, що студенти-вивчаючі англійську особливо знаходять закриті субтитри корисними для покращення розуміння та вивчення мови. Візуальне підкріплення допомагає їм розуміти та запам’ятовувати інформацію більш ефективно, що призводить до поліпшення навичок англійської мови.
Закриті субтитри також корисні для тих, хто віддає перевагу різним стилям або методам навчання. Візуальним особам, які найкраще пам’ятають інформацію, коли вони бачать її, закриті субтитри дуже допомагають. Навіть аудіальні учні, які можуть відчувати себе перевантаженими через швидку мову чи сильний акцент, часто вважають закриті субтитри корисними.
Однак важливо пам’ятати, що ефект закритих субтитрів може залежати від точності та якості наданих субтитрів. Дослідження підкреслюють потребу в точних та своєчасних субтитрах для максимальної ефективності. Будь-яка затримка між вимовленим словом та відповідним субтитром може погіршити навчальний досвід.
Крім того, вибір правильного типу, стилю та відображення субтитрів є важливими розглядами в інструктивному дизайні. Наприклад, дослівні субтитри – які включають усі слова, звуки та вимови – надають більше контекстуальної інформації, ніж редаговані субтитри. Це допомагає студентам краще розуміти матеріал.
Підсумовуючи, велика кількість літератури, яка досліджує вплив закритих субтитрів на учнів, вносить значний вклад у переконливий аргумент на користь їх використання в онлайн-навчанні. Якщо їх правильно використати в інструктивному дизайні, вони можуть значно покращити залученість студентів, розуміння та загальне навчання.
Майбутнє в очах: Нові тренди в області субтитрування для онлайн-навчання
Як продовжує еволюціонувати цифровий ландшафт, так само еволюціонує технологія та методика розробки навчального матеріалу. В цьому плані субтитри стали важливими інструментами в сфері онлайн-освіти, з тенденціями, що вказують на більш інтенсивне використання в майбутньому.
Одним з нових трендів є стримування в напрямку покращення доступності. Субтитри використовуються не тільки для студентів з порушеннями слуху, але також для тих, хто вчиться краще з текстовою підтримкою або обирає вивчати матеріал в умовах, що вимагають тиші. Зростання визнання різноманітності способів навчання спонукає до більш активного використання субтитрів, що перевищує просту дотримання вимог, та втілює в собі орієнтацію на учня.
Інший тренд – це використання пошукових субтитрів. Це передбачає перетворення вимовлених слів у відео-матеріалах навчання на текстовий вихід, який учні можуть шукати для конкретного контенту. Враховуючи кількість інформації, що передається за один курс, можливість швидко добувати дані допомагає студентам ефективно набувати знань. Сприймайте це як еволюцію ‘Ctrl+F’ для відео; інновація, яка має потенціал змінити те, як учні взаємодіють з відео-контентом.
Додатково, ми вже бачимо, як субтитри використовуються як інструмент перекладу між різними мовами. З огляду на постійне поліпшення служб автоматичного перекладу, можна передбачити майбутнє, коли субтитри будуть автоматично генеруватися та перекладатися на різні мови миттєво, відкриваючи контент курсу для глобальної аудиторії.
Поширюється також тренд щодо інтеграції AI та технологій автоматичного розпізнавання мовлення (ASR). Ці прогреси сприяють швидкому, автоматичному транскрибуванню контенту, роблячи його більш вартісно-ефективним для закладів при додаванні субтитрів до відео. Точність ASR значно покращилася, що дозволяє йому краще визначати різні акценти, діалекти та нюанси мовлення.
Нарешті, майбутнє вказує на поширення інтерактивного субтитрування. Цей новаторський підхід дозволяє учням взаємодіяти з субтитрами, можливо, натискання на фрази або слова, які їх цікавлять, для отримання більше інформації. Це може створити гнучкий шлях навчання, сприяти глибокому розумінню складних понять та ефективного навчального досвіду.
Підсумовуючи, потенціал закритих субтитрів у онлайн-навчанні виходить далеко за межі доступності. Як свідчать нові тренди, перетин інтуїтивного дизайну, технологій та мовних здібностей зможе перетворити навчальний досвід. Як професіоналам в галузі навчального дизайну, важливо бути в курсі цих трендів, щоб краще проектувати онлайн-курси, які використовують повний потенціал закритих субтитрів, тим самим підвищуючи зацікавленість студентів та академічний успіх.
Ця стаття доступна кількома мовами:
Closed Captioning in Online Learning: Maximizing Its Potential for Instructional Design
Untertitelung im Online-Lernen: Maximierung Ihres Potenzials für Instruktionsdesign
Sous-Titrage dans l’Apprentissage en Ligne: Maximiser Son Potentiel pour la Conception Pédagogique
Subtítulos en el Aprendizaje en Línea: Maximizando su Potencial para el Diseño Instruccional
Legendagem em Aprendizado Online: Maximizando Seu Potencial para Design Instrucional
Ondertiteling in Online Leren: Het Maximaliseren van het Potentieel voor Instructieontwerp
Титри В Онлайн-Навчанні: Максимальне Використання Їх Потенціалу Для Інструктивного Дизайну
Napisy Zamknięte w Nauce Online: Maksymalizacja Ich Potencjału dla Projektowania Instruktażowego
Textning i Online-Lärande: Maximera Dess Potential för Instruktionsdesign
Teksting i nettbasert læring: Maksimerer dens potensiale for instruksjonsdesign
Tekstning i Online Læring: Maksimering af Dets Potentiale for Instruktionsdesign
Субтитры в Онлайн-Обучении: Максимизация Их Потенциала для Инструкционного Дизайна
Çevrimiçi Öğrenmede Kapalı Altyazı: Öğretimsel Tasarım için Potansiyelini Maksimize Etme