Poprawa Dostępu: Znaczenie Napisów Zamkniętych w Projektowaniu Kursów Online

Share the wisdom with your network

To jest tłumaczenie oryginalnego artykułu napisanego w języku angielskim: Improving Access: The Importance of Closed Captions in Online Course Design

Zrozumienie znaczenia napisów zamkniętych w projektowaniu kursów online

Napisy zamknięte są często niedocenianym elementem w projektowaniu kursów online, ale odgrywają integralną rolę w promowaniu inkluzywności i poprawie doświadczenia edukacyjnego dla różnorodnych grup odbiorców. Ważne jest zrozumienie, że napisy zamknięte służą nie tylko osobom mającym trudności ze słuchem, ale również umożliwiają dostęp do nauki szerszemu kręgowi uczących się.

Napisy zamknięte przekazują zawartość mówiącego w formie pisemnej, pojawiają się w ramce samego filmu, dostarczając więc dosłownego opisu ścieżki audio. Ta możliwość jednoczesnego czytania i słuchania materiału może zwiększyć zrozumienie, zwłaszcza w przypadku skomplikowanych tematów, które wymagają bardziej dogłębnego zrozumienia.

Po pierwsze, kluczowe jest zauważenie, że napisy zamknięte służą jako ważne narzędzie dostępu dla uczących się, którzy są niesłyszący lub mają trudności ze słuchem. Biorąc pod uwagę wzrost platform edukacyjnych online, brak takich funkcji może wykluczyć tę grupę uczniów z pełnego uczestnictwa w procesie edukacyjnym. Dzięki napisom zamkniętym, mogą oni aktywnie angażować się w treść, tworząc inkluzywne środowisko nauczania.

Po drugie, napisy zamknięte mogą znacznie poprawić zrozumienie i zapamiętanie informacji przez uczących się, dla których język angielski nie jest pierwszym językiem. Ta grupa często zmaga się z dialektami, akcentami i zrozumieniem dźwięków. Posiadając możliwość czytania treści, mogą lepiej zrozumieć używany język, co z kolei poprawia ich ogólną naukę.

Napisy zamknięte zwiększają również elastyczność nauki. Wielu uczących się często studiuje w głośnych środowiskach lub nie chce przeszkadzać innym wokół siebie. W związku z tym, mogą musieć wyciszyć wideo i polegać tylko na wizualnych wskazówkach. Napisy zamknięte mogą wspierać ten typ nauki, prezentując treść dosłownie bez jakiegokolwiek dźwięku.

Ponadto, napisy zamknięte mogą pomóc użytkownikom w znalezieniu i efektywnym poruszaniu się po kursie. Nie jest rzadkością, gdy uczący się wracają do konkretnej części kursu w celu odniesienia się do niej lub powtórzenia materiału. Dzięki transkryptowi dostarczonemu przez napisy zamknięte, mogą oni łatwo wyszukać konkretną frazę lub słowo kluczowe i bezpośrednio przejść do odpowiedniej sekcji.

Na koniec, badania wykazały, że czytanie podczas słuchania może faktycznie wzmocnić ogólny proces uczenia się. Podkreśla to istotność napisów zamkniętych w zapewnianiu wielokanałowego podejścia do nauki, angażując wyższą funkcję poznawczą poprzez dostarczanie wielu bodźców sensorycznych.

Podsumowując, napisy zamknięte w projektowaniu kursów online pełnią wiele ról – od promowania inkluzywności i poprawy zrozumienia, po ułatwienie nawigacji po kursie. Jest to zdecydowanie sytuacja korzystna dla obu stron – zarówno dla uczących się, jak i twórców kursów. Zrozumienie tej ważności jest pierwszym krokiem w kierunku tworzenia efektywnych i dostępnych kursów online. Uwzględnienie zróżnicowanych potrzeb uczących się podczas projektowania kursu nie tylko przyciągnie szerszą publiczność, ale także zapewni, że żaden uczący się nie zostanie pozostawiony z tyłu na swojej edukacyjnej drodze.

Kolejny rozdział zagłębi się w rolę, jaką dostępność odgrywa w kształtowaniu edukacji online i jak napisy zamknięte przyczyniają się do uczynienia nauki bardziej dostępną dla wszystkich.

Rola dostępności w edukacji online

Dostępność, w kontekście edukacji online, oznacza praktykę zapewnienia wszystkim studentom, niezależnie od ich możliwości czy niepełnosprawności, pełnego udziału w zajęciach edukacyjnych. Typowe względy dostępności mogą obejmować upośledzenia wzroku, słuchu, niepełnosprawności poznawcze i ograniczenia ruchowe. Pojawienie się edukacji online podkreśliło znaczenie tych problemów związanych z dostępnością, ponieważ teraz, bardziej niż kiedykolwiek, nauka jest cyfrowa, self-guided i często samotna.

Centralnym założeniem dostępności w edukacji online jest zrozumienie i uznanie, że studenci przychodzą do wirtualnej klasy z różnorodnymi zdolnościami, mocnymi stronami i ograniczeniami. Biorąc pod uwagę tak zróżnicowane grono studentów, staje się niezbędne wprowadzenie licznych sposobów uczenia się i interakcji z materiałami, aby sprostać różnym potrzebom uczniów.

Napisy zamknięte służą jako jeden z głównych elementów inkluzji i dostępnego projektowania w edukacji online. Zapewniają, że osoby głuche lub niedosłyszące mają dostęp do tych samych informacji co ich rówieśnicy. Napisy pomagają również uczącym się, którzy mogą nie być biegli w języku instrukcji lub wolą zobaczyć słowa na piśmie dla jasności.

W coraz bardziej inkluzjonalnym środowisku edukacji XXI wieku, konieczność dostępności nie kończy się na dostarczaniu napisów. Obejmuje to również inne elementy, takie jak łatwa nawigacja, możliwości czytania ekranu i regulowana wielkość tekstu. Pomagają one osobom z upośledzeniem wzroku lub poznawczym.

Ponadto, dostępność to nie tylko kwestia zasady, obowiązku czy wymogu prawnego. Ma też praktyczne implikacje: bardziej dostępny kurs może prowadzić do lepszego zaangażowania, retencji i wyników. Kiedy studenci czują się rozważani i wspierani, ich doświadczenie edukacyjne nieuchronnie się poprawia, prowadząc do lepszych wyników akademickich i większego zaangażowania.

Pandemia COVID-19, która zmusiła wiele instytucji edukacyjnych do pełnego przejścia na tryb online, posłużyła jako alarm, gdy brak dostępności na wielu platformach cyfrowych stał się nagle rażący. Jako edukatorzy i twórcy kursów, naszym obowiązkiem jest wziąć na siebie tę lekcję, zapewniając, że nasze kursy są dostępne, angażujące i inkluzjywne; dając każdemu uczącemu się szansę na sukces.

Podsumowując, dostępność w edukacji online oznacza zobowiązanie do równości, różnorodności i inkluzywności. Chodzi o uznanie i szacunek dla indywidualności każdego studenta oraz stworzenie środowiska nauczania, w którym każdy uczeń jest ceniony i może się rozwijać. Odtwarzając takie zasady w projektowaniu kursów online, napisy na dole ekranu to nie tylko narzędzie do inkluzywności, ale też kamień węgielny, który wzmacnia założenie, że edukacja jest dla wszystkich.

Wartość napisów zamkniętych dla różnorodnych uczniów

Napisy zamknięte, mimo że początkowo zaprojektowane, aby pomóc osobom z uszkodzonym słuchem, okazały się nieocenione dla znacznie szerszej demografii. Ta szeroka gama korzyści rozciąga się nie tylko na osoby głuche i niedosłyszące, ale także na różnorodnych uczniów obejmujących studentów z różnymi stylami uczenia się, mówców obcojęzycznych, a także tych którzy studiują w środowiskach wrażliwych na hałas.

Pierwszą grupą, która bardzo korzysta z napisów zamkniętych, są studenci z zaburzeniami przetwarzania słuchowego lub z upośledzeniem uczenia się. Zgodnie z ustawą o osobach niepełnosprawnych w edukacji (IDEA), instytucje edukacyjne są zobowiązane do zapewnienia pomocy uczniom niepełnosprawnym w celu stworzenia równych szans edukacyjnych. Tutaj napisy zamknięte oferują skuteczne narzędzie wizualne wspierające naukę słuchową, co sprawia, że zrozumienie i zapamiętanie informacji staje się mniej wymagające i bardziej efektywne. Wspiera to edukacyjną koncepcję uniwersalnego projektu do nauczania (UDL), która przewiduje wiele metod reprezentacji treści edukacyjnych, aby sprostać szerokiemu zakresowi potrzeb edukacyjnych.

Następnie, studenci, którzy nie są rodzimymi mówcami języka, mogą zdecydowanie skorzystać z napisów zamkniętych. Napisy tekstowe mogą poprawić zrozumienie języka, uzupełniając naukę słuchową o naukę wizualną, co może pomóc studentom lepiej zrozumieć kontekst i treść lekcji. Ten tekstowy podejście może również pomóc poprawić ich zrozumienie słownictwa i struktury gramatycznej, przyczyniając się znacząco do ogólnego nabywania języka.

Ponadto, napisy zamknięte pomagają studentom studiującym w głośnym lub cichym środowisku, gdzie nie można dostosować głośności. Studenci dojeżdżający komunikacją miejską, uczący się w zatłoczonych kawiarniach, czy nawet ci studiujący późną nocą, gdy ich współlokator śpi, mogą kontynuować swoje studia bez zakłóceń, dzięki napisom zamkniętym.

Dodatkowo, badania opublikowane w Journal of the Postsecondary Education and Disability wskazują, że napisy zamknięte są również korzystne dla studentów niepełnosprawnych. Badanie ujawnia, że 52% studentów wykorzystuje napisy do utrzymania koncentracji, a dodatkowe 46% używa ich jako narzędzia wspomagającego naukę.

W związku z tym, wartość napisów zamkniętych w online learning znacznie przekracza dostępność. Stały się one uniwersalnym narzędziem, które wzbogaca eLearning, zaspokajając nie tylko potrzeby osób z uszkodzeniem słuchu, ale również różnych uczących się o zróżnicowanych potrzebach. Potwierdza to konieczność włączenia napisów zamkniętych w każdym projekcie i rozwoju kursów online, aby zapewnić sprawiedliwe i inkluzjonistyczne edukacje, które naprawdę nie pozostawiają żadnego ucznia w tyle.

Włączanie napisów zamkniętych w procesie tworzenia kursów online

W świecie eLearningu, projektowanie inkluzjyjnych i dostępnych kursów online jest niezbędne. Jednym z najskuteczniejszych sposobów zapewnienia dostępności kursu dla wszystkich, w szczególności osób z uszkodzonym słuchem, jest włączanie napisów zamkniętych do procesu tworzenia kursu online. Tekstowe reprezentacje treści dźwiękowej nie tylko pomagają osobom z niedosłuchem, ale także wzbogacają doświadczenia edukacyjne innych uczniów.

Pierwszym krokiem w włączaniu napisów zamkniętych jest zrozumienie, kiedy i gdzie je stosować. Każde multimedia wideo lub audio w kursie online muszą mieć dokładne, zsynchronizowane opisy tekstowe. Dotyczy to wykładów, webinarów, filmów, podcastów i więcej. Spraw, aby stało się standardową praktyką dołączanie napisów zamkniętych podczas tworzenia tych zasobów.

Następnie trzeba zrozumieć swoje zasoby i zdecydować, czy tworzyć napisy samodzielnie, czy zlecić to profesjonalnym usługom napisów zamkniętych. W zależności od wielkości, złożoności i ilości treści, starannie zdecyduj, która opcja najbardziej odpowiada twoim wymaganiom. Podczas gdy tworzenie napisów we własnym zakresie daje ci większą kontrolę nad procesem, outsourcing może zaoszczędzić czas i zapewnić profesjonalną jakość.

Po przygotowaniu napisów zamkniętych, ich zsynchronizowanie z multimedialną treścią jest kluczowe. Napisy muszą być odpowiednio dopasowane do dźwięku, aby zapewnić kontekst i ułatwić zrozumienie. Dostępne narzędzia, takie jak automatyczna synchronizacja napisów YouTube’a lub profesjonalne oprogramowanie do tworzenia napisów, mogą pomóc w efektywnym wykonaniu tego zadania.

Po pomyślnym zsynchronizowaniu napisów, konieczne jest przeprowadzenie podstawowych kontroli jakości. Sprawdź dokładność, synchronizację, kompletność i czytelność. Upewnij się, że poprawione zostały błędy w pisowni, interpunkcji oraz gramatyce i sprawdź, czy napisy pojawiają się zgodnie z zamierzeniem.

Równie ważne jest uwzględnienie estetyki i funkcjonalności podczas wdrażania napisów na lądach do projektu kursu. Napisy na lądach nie powinny zasłaniać ważnych wizualnych elementów, a użytkownicy powinni mieć możliwość decydowania o ich widoczności. Większość odtwarzaczy video oferuje opcje, które pozwalają użytkownikowi włączyć lub wyłączyć napisy. Wdrożenie takiej funkcjonalności to klucz do przyjaznej dla użytkownika interakcji.

Na koniec, wprowadzenie mechanizmu uzyskiwania informacji zwrotnej jest kluczowe do ciągłego doskonalenia oferty dostępności w Twoim kursie. Zbieraj opinie od studentów, w tym tych z uszkodzeniem słuchu, aby ocenić skuteczność i dokładność napisów na lądach. Wykorzystaj te informacje do ciągłego udoskonalania procesu tworzenia napisów.

W skrócie, wdrażanie napisów na lądach do tworzenia kursów online to nie tylko spełnianie wymogów dostępności, ale także zwiększanie ogólnej jakości nauki. Przestrzegając tych wytycznych, twórcy kursów mogą stworzyć bardziej inklazywne i dostępne środowisko edukacyjne online, torując drogę dla szerszego kręgu osób, które mogą w pełni uczestniczyć w procesie edukacyjnym.

Prawne konsekwencje niezastosowania napisów zamkniętych

Implementacja napisów zamkniętych w kursach online nie jest tylko niezbędna do stworzenia inkluzjnego środowiska edukacyjnego, ale wiąże się także z konsekwencjami prawnymi. Istnieje wiele praw i regulacji nakazujących stosowanie napisów zamkniętych w celu zwalczania dyskryminacji osób niepełnosprawnych.

Kluczowym przykładem takiego ustawodawstwa jest Sekcja 504 Ustawy o Rehabilitacji z 1973 roku. Ta ustawa zabrania dyskryminacji na podstawie niepełnosprawności w każdym programie lub działaniu, które otrzymuje federalne wsparcie finansowe. Szkoły, uniwersytety i inne instytucje edukacyjne podlegają tej kategorii. Dlatego jest obowiązkowe dla tych podmiotów dostarczanie pomocy technicznej i usług, w tym napisów zamkniętych, w celu wyrównania możliwości edukacyjnych dla osób niepełnosprawnych.

Podobnie Ustawa o Amerykanach z Niepełnosprawnościami (ADA) z 1990 roku uzupełnia i wzmacnia te wymagania, stanowiąc, że wszystkie podmioty prywatne i publiczne muszą zapewnić skuteczną komunikację z osobami mającymi problemy ze słuchem, wzrokiem czy mową. Dla kursu online oznacza to, że wszystkie materiały i platformy kursowe powinny być dostępne dla każdego, niezależnie od jego zdolności.

Dodatkowo Ustawa o Dostępności Komunikacji i Video z XXI wieku (CVAA) egzekwuje dostępność współczesnych środków komunikacji dla osób niepełnosprawnych. Dla instytucji edukacyjnych oznacza to dostarczanie napisów zamkniętych do filmów, które pierwotnie były emitowane w telewizji.

Nieprzestrzeganie tych praw nie tylko negatywnie wpływa na osoby niepełnosprawne, ale także naraża instytucje na potencjalne procesy sądowe i szkody reputacyjne. Wielu instytucji edukacyjnych było przedmiotem działań prawnych z powodu nieprzestrzegania praw dostępności.

Nawet jeśli instytucja obecnie nie jest obiektem działań prawnych, niedocenianie znaczenia dostępności w kursach online może prowadzić do szkodzenia reputacji marki, niższej liczby zapisów i zmniejszonego zaufania społeczności. W dłuższej perspektywie jest to szkodliwe dla wzrostu i zrównoważonego rozwoju instytucji.

Stąd dość oczywiste jest, że prawne konsekwencje nieudostępnienia napisów w kursach online mogą być głębokie. Ale co ważniejsze, udostępnianie kursów online poprzez napisy i inne narzędzia jest po prostu słuszne. Biorąc pod uwagę zwiększoną cyfryzację edukacji, odpowiedzialność każdego jest zapewnienie, że możliwości nauki są otwarte i dostępne dla wszystkich.

Podsumowując, zrozumienie i przestrzeganie przepisów prawnych dotyczących udostępniania napisów w kursach online jest tak samo ważne jak przestrzeganie prawa, jak i promowanie równości i inkluzywności. Praktykując zasady projektowania inkluzywnego, możemy stworzyć środowisko do nauki online, które jest korzystne dla wszystkich studentów.

Najlepsze praktyki w zakresie napisów dla kursów online

Jako profesjonaliści kursów online, niezwykle ważne jest stworzenie środowiska nauczania, które jest otwarte i uwzględnia wszystkie typy uczniów. Dążąc do poprawy inkluzywności i dostępności naszych kursów online, jednym z kluczowych narzędzi, które mamy do dyspozycji, są napisy zamknięte. Przyjrzyjmy się niektórym z najlepszych praktyk związanych z ich integracją i efektywnym stosowaniem.

Po pierwsze, zawsze opatrz wszystkie treści audio napisami. Mogłoby się to wydawać oczywiste, ale zabezpieczenie każdego elementu treści napisami, czy to wykładów, tutoriali czy dodatkowych zasobów, jest niezbędne. To obejmuje nie tylko wypowiedziane słowa, ale także opisy ważnych dźwięków niewerbalnych, takich jak oklaski czy trzaskanie drzwiami, które mogą być kluczowe dla zrozumienia kontekstu.

Następnie, kluczowe jest utrzymanie dokładności. Mała literówka lub nieprawidłowe ustawienie czasu może zakłócić płynność, utrudniając śledzenie treści. Dlatego staranne korekty pomagają eliminować wszelkie błędy, czyniąc napisy bardziej efektywnymi i wartościowymi. Musisz także zadbać o to, aby mowa i napisy były prawidłowo zsynchronizowane, aby nie opóźniały się ani nie wyprzedzały dźwięku.

Kolejnym ważnym czynnikiem jest czcionka i rozmiar napisów. Wybierz jasną, łatwą do odczytania czcionkę i rozmiar. Ponadto, starannie dobierz kontrast między tekstem a jego tłem, aby był on łatwo widoczny dla wszystkich użytkowników.

Napisy nie powinny zasłaniać istotnych treści wyświetlanych na ekranie. Umieść napisy tak, aby nie blokowały żadnych ważnych obrazów, wykresów, punktorów lub innych elementów. Ponadto, umożliwienie użytkownikom przenoszenia napisów może znacznie poprawić ich doświadczenia z nauki.

Dostarczanie transkryptów wraz z filmami może być niesamowicie pomocne. Możliwość czytania w trakcie oglądania filmu lub posiadanie do pobrania wersji audio może być ogromnie korzystne – nie tylko dla studentów z upośledzeniem słuchu, ale również dla studentów, którzy wolą czytać, uczących się w hałaśliwym środowisku, a nawet tych, którzy preferują angielski jako drugi język.

Zawartość w języku obcym, jeśli jest używana, powinna być tłumaczona i opatrzona napisami. Usuwa to bariery językowe i sprawia, że treść jest dostępna dla wszystkich.

Na koniec, rozważ zebranie opinii od użytkowników. Nikt nie jest w stanie dostarczyć bardziej konstruktywnej informacji zwrotnej na temat funkcji dostępności niż sami użytkownicy, zwłaszcza ci, którzy na nich polegają.

Pamiętaj, że zapewnienie wysokiej jakości napisów dla osób niesłyszących nie chodzi tylko o dostępność i integrację; wiele studentów uważa napisy za użyteczne z różnych powodów, takich jak zwiększenie zrozumienia, zapewnienie wyjaśnień, czy nawet lepsze skupienie. Wprowadzając te dobre praktyki, możesz podnieść ogólne doświadczenie z nauki online, tworząc środowisko, w którym każdy czuje się doceniony i wysłuchany.

Przyszłe trendy: Zaawansowane narzędzia do napisów dla poprawy dostępności

Obecnie ważnym zagadnieniem jest zastosowanie napisów zamkniętych w projektowaniu kursów online, co podkreśla konieczność udostępniania materiałów edukacyjnych wszystkim uczniom. Spoglądając w przyszłość, możemy spodziewać się korzystania z coraz bardziej zaawansowanych narzędzi, które ułatwią realizację tej dostępności.

Pojawienie się technologii rozpoznawania mowy (ASR) przyniosło znaczne postępy w poprawie dostępności treści internetowych. ASR może szybko i dokładnie przekładać mowę na tekst, co czyni go efektywnym narzędziem do generowania napisów zamkniętych. Chociaż nie zawsze może trafić w sedno, rozwój technologiczny nieuchronnie uczyni tę technologię jeszcze bardziej niezawodną.

Sztuczna inteligencja i uczenie maszynowe prawdopodobnie odegrają ważne role w przyszłości napisów zamkniętych. Możemy oczekiwać, że oprogramowanie stanie się mądrzejsze i lepsze w rozpoznawaniu i transkrypcji mowy, nawet w obliczu takich czynników jak hałas w tle, akcenty, czy dialekty, które obecnie stanowią wyzwanie dla ASR. W kontekście treści kursów online, ta precyzja przekłada się na skuteczniejszą komunikację, lepsze zrozumienie i poprawę dostępności dla studentów niesłyszących i niedosłyszących.

Treść wideo staje się coraz ważniejsza w cyfrowych krajobrazach nauki. Wraz z rozwojem technologii, prawdopodobnie ujrzymy odtwarzacze wideo wyposażone w zintegrowaną funkcję zamkniętych napisów jako standard. Podobnie, narzędzia do zapisywania wykładów prawdopodobnie staną się bardziej inteligentne, zapewniając na żywo automatyczne podtytuły przemówień instruktorów i gwarantując, że treść można śledzić w czasie rzeczywistym.

Interaktywne transkrypcje to kolejny obiecujący rozwój, dostarczający interaktywne narzędzie do nauki obok zamkniętych napisów. Zamiast być płaskim blokiem tekstu, interaktywne transkrypty pozwalają przeskakiwać do różnych punktów w filmie, klikając na odpowiednią część transkryptu. Inne możliwości obejmują zapewnienie adnotacji, definicji lub dodatkowych linków w samym transkrypcie.

Integracja AI oferuje obietnicę spersonalizowanych napisów – takich, które dostosowują się do konkretnych potrzeb użytkownika. Na przykład, może to oznaczać podawanie opisów odpowiednich dźwięków w filmie dla osób głuchych lub niedosłyszących, lub zmianę języka napisów dla uczniów ELL. Dzięki pomocy sztucznej inteligencji, nie musimy już dostarczać uniwersalnych rozwiązań.

Podsumowując, przyszłość zamkniętych napisów w projektowaniu kursów online jest wszystkim, tylko nie statyczna. Aktualnie używane narzędzia będą ewoluować, a do gry wejdą zupełnie nowe narzędzia, wszystko to z myślą o lepszym zaspokojeniu potrzeb uczących się. Wraz z rosnącym przenoszeniem edukacji do sieci, dziedzina rozwoju musi być na bieżąco z tymi trendami, aby tworzyć bardziej inkluzjywne i efektywne treści kursów. Dzisiejsze inwestycje w funkcje dostępności, takie jak zamknięte napisy, nie tylko zwiększają zasięg edukacji online, ale są również postępowym krokiem w kierunku uniwersalnie dostępnego środowiska nauki.

Ten artykuł jest dostępny w kilku językach:

Improving Access: The Importance of Closed Captions in Online Course Design

Verbesserung des Zugangs: Die Bedeutung von Untertiteln im Design von Online-Kursen

Amélioration de l’Accès : L’Importance des Sous-Titres dans la Conception de Cours en Ligne

Mejorando el Acceso: La Importancia de los Subtítulos en el Diseño de Cursos en Línea

Migliorare l’Accesso: L’Importanza dei Sottotitoli in Fase di Progettazione del Corso Online

Melhorando o Acesso: A Importância das Legendas Fechadas no Design de Cursos Online

Verbeterde Toegang: Het Belang van Ondertiteling in Online Cursusontwerp

Покращення Доступу: Важливість Субтитрів у Дизайні Онлайн-Курсів

Poprawa Dostępu: Znaczenie Napisów Zamkniętych w Projektowaniu Kursów Online

Förbättrad Åtkomst: Vikten av Slutna Bildtexter i Onlinekursdesign

Forbedring av Tilgang: Viktigheten av Lukkede Bildetekster i Online Kurs Design